Expertos en inclusión laboral llaman a incorporar la accesibilidad universal en todas las plataformas digitales

  • Matias Poblete y Marisol Bañares, recalcaron que debe ser el Estado a través de su legislación, quien garantice el acceso inclusivo universal para las personas en situación de discapacidad.

A pesar de que en nuestro país existe una ley vigente que establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social para las personas con situación de discapacidad, en la realidad hay muchas brechas que impiden una accesibilidad universal, como lo que ocurre con las plataformas digitales. El acceso a las tecnologías cobra total relevancia en el contexto actual, donde producto de la pandemia todo se digitalizó a pasos agigantados, pero no se avanzó hacia una universalidad e inclusión real.

En este sentido, el Presidente de la Fundación Chilena para la Discapacidad (FCHD), Matías Poblete, comentó que “la accesibilidad en las tecnologías hace rato que dejó de ser un lujo, hoy es una necesidad y debiese ser un derecho garantizado. Las personas en situación de discapacidad tienen un gran aliado que a veces no está tan presente, que son las tecnologías, las cuales facilitan la vida y muchas veces estas tecnologías no están al alcance de las personas en situación de discapacidad, porque aun en nuestro país tenemos un déficit en las entregas de ayudas técnicas, que muchas de ellas son estas herramientas tecnológicas, por parte del Servicio Nacional de Discapacidad”.

El experto en inclusión laboral, enfatizó en la importancia de que las plataformas y sitios web cuenten con esta accesibilidad “las tecnologías que usan las personas en situación de discapacidad muchas veces no son compatibles con las tecnologías habituales que ocupan las personas, como las aplicaciones de banco, las aplicaciones de delivery o sitios web para realizar trámites, en este sentido, como Fundación Chilena para la Discapacidad creemos sumamente importante avanzar hacia la legislación de la accesibilidad en las tecnologías, partiendo por aquellas plataformas que el Estado pone al servicio de las personas para la realización de trámites”.

Por su parte, Marisol Bañares, experta en inclusión laboral, y quien además, tiene una lesión medular C7-T1 tras un accidente vehicular hace 8 años, que la dejó con parálisis en sus dos piernas, recalcó la importancia que hoy en día tiene el acceso a Internet.

“Esta pandemia nos ha demostrado lo importante que es la tecnología, la importancia de Internet y las ayudas que hemos recibido las personas en situación de discapacidad. Muchos han encontrado una fuente laboral, ya que desde su hogar pueden comenzar a trabajar con el sistema de teletrabajo”. Sin embargo, comentó que “las ayudas técnicas que muchas veces se entregan para las personas con discapacidad son insuficientes”, enfatizó Bañares.

Por último, Matías Poblete, subrayó que esta accesibilidad universal se va a conseguir solo cuando “los organismos del Estado  sean accesibles, y luego también generar esta obligatoriedad en el sector privado, para que las personas que asistan a notarías, obtengan créditos o tengan algún producto en el banco, como tarjeta de crédito, puedan ocuparlo en las plataformas sin barreras y de una manera inclusiva, por ello es que nosotros estamos ya trabajando en esta iniciativa para realizar estudios y presentar una minuta al parlamento que nos permita mejorar los entornos tecnológicos para las personas en situación de discapacidad”.

De acuerdo al Informe General de Resultados de la Encuesta de Acceso y Uso de Tecnología de Información y Comunicación (TIC), el 99% de las grandes empresas y el 91% de las pymes utiliza dispositivos electrónicos, el 71% de las empresas en Chile interactúa con el Estado a través de internet, cifra que está debajo del promedio OCDE y Chile exhibe cierto rezago en el uso de nuevas tecnologías con respecto a la OCDE, el cual afecta aún más a las personas en situación de discapacidad: de acuerdo al Segundo Estudio Nacional de Discapacidad arroja cifras lamentables, ya que solo el 9% cuenta con acceso a tecnologías o servicios de apoyo. 

FCHD lanza guía para orientar a padres y tutores de estudiantes con discapacidad

  • Ante un nuevo proceso de educación escolar, desde la Fundación Chilena para la Discapacidad instan a los padres a incorporar a sus hijos en escuelas regulares, donde pueden tener más oportunidades para continuar sus estudios e incorporarse al trabajo.

Pese a los avances en relación al derecho a la educación de las personas en situación de discapacidad (PeSD), aún existe una gran invisibilidad y una Ley de Inclusión Escolar que resulta ineficaz para ellos. Ante esta realidad, la Fundación Chilena para la Discapacidad (FCHD) publicó la guía del “Derecho a la educación de las personas con discapacidad: enseñanza básica y media”, que incluye un glosario con conceptos que permiten un mejor entendimiento de la educación inclusiva, el marco normativo del derecho a la educación de estos estudiantes, así como orientación en caso de ser vulnerados.

En 2015 se promulgó la Ley de Inclusión Escolar, con la que se busca prohibir el lucro, eliminar el financiamiento compartido y regular los procesos de admisión de las y los estudiantes en establecimientos educacionales que reciben aportes del Estado.

Sin embargo, para Matías Poblete, presidente de la FCHD, “existen muchas ambigüedades en la incorporación de estudiantes con discapacidad, porque la decisión pasa por el criterio del director o de algún docente del establecimiento”, quienes muchas veces descartan a los niños argumentando razones como las debilidades en la infraestructura, el equipamiento o el conocimiento y manejo de docentes en estos temas.

Según dice Poblete, la ley no aportaría nada a la inclusión de los niños en situación de discapacidad. Además, añade, “los establecimientos educacionales incumplen muchas normativas, como el decreto 50 del Ministerio de Vivienda y Urbanismo (Minvu), que los obliga a contar estándares de accesibilidad en espacios físicos”.

Para que un establecimiento esté apto para recibir a niños en situación de discapacidad, deben contar con, al menos, rampas, anchos de puerta que permitan el ingreso de sillas de ruedas y todos los medios para que los estudiantes se puedan desplazar de forma autónoma y segura. Junto con esto, los profesionales de apoyo para el Programa de Integración Escolar (PIE), deben tener capacitación para atender a los estudiantes.

“Lo ideal sería que las escuelas tuvieran una educación inclusiva, pero lo que existe hoy en día son los PIE, con profesionales que deben atender. Pero hay una restricción que limita entre uno a dos el número de personas que atienden a estudiantes con discapacidad, lo que obviamente reducen las posibilidades de incorporación al sistema educativo”, expresa Poblete.

Finalmente, el presidente de la FCHD espera que se redacte una Constitución donde se aborde el tema de la inclusión y diversidad, “donde no haya un apartado para ellos, sino que se plantee de forma transversal. Y en el que se hable del derecho a la educación inclusiva, porque muchos quedan apartados”.